EF05CO08 — BNCC Computação

Texto oficial

Acessar as informações na Internet de forma crítica para distinguir os conteúdos confiáveis de não confiáveis.

O que essa habilidade significa

Acesso crítico à Internet: distinguir conteúdos confiáveis de não confiáveis. No 5º ano, o estudante começa a cruzar indícios — autor, data, site, exagero, contraste com outra fonte — em vez de aceitar o primeiro resultado.

Como explicar para o professor

Traga pares de páginas (ou capturas) sobre o mesmo tema, uma mais cuidadosa e outra sensacionalista. Ensine um checklist curto e repetível. Evite 'verdade absoluta': o hábito é duvidar com método e buscar confirmação.

O que o aluno deve desenvolver

Critérios iniciais de confiabilidade, comparação entre fontes e argumentação sobre por que uma informação parece duvidosa.

Exemplo de atividade desplugada

Estações com impressos: manchetes exageradas vs. textos com autor/data. Em grupos, usam um checklist de 5 itens e colam selo verde/amarelo/vermelho, justificando em uma frase.

Exemplo com tecnologia

Pesquisar um tema da aula, escolher dois resultados e preencher um formulário digital com autor, data, domínio e 'preciso de outra fonte?'. Socializar divergências.

Sugestão de aula

Checklist coletivo → análise de impressos → busca online guiada → debate final.

Como avaliar

O aluno aplica o checklist, aponta indícios concretos (não só 'eu acho') e decide buscar confirmação quando a fonte é frágil.

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